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晓其意·析其法·明其理——《劝学》教学设计被引量：2

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摘要【课前准备】1．阅读教师印发的材料或自己查阅相关书籍了解萄子的有关情况，尤其是了解苟子的主张。2．在已经初步形成自学习惯的基础上，借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍．反复诵读课文，弄懂文章的观点。

作者张玉新

机构地区吉林省教育学院

出处《中学语文教学》北大核心 2012年第3期54-57,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词教学设计《劝学》课前准备自学习惯诵读课文工具书教师注释

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2012年第3期

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