大学英语课堂中的多模态话语构建

多模态话语以系统功能语言学理论为基础,赋予图像、声音、手势等社会符号资源系统性和功能性的特点,使其具有社会意义。多媒体技术和多模态手段在大学英语课堂中的广泛应用,让学生在英语学习过程中通过多种感觉器官参与学习,增加课堂信息量,促进学生学习的主观能动性和创造力。教师在教学过程中,应恰当地处理好多媒体资源与多模态的输入与产出之间的关系,坚持多模态话语构建的有效原则、交互原则和适配原则。