对“司南版”初、高中物理教材衔接的探讨

初高中物理教材的衔接对于师生来说是一个非常重要的问题，本文以“司南版”初高中物理教材为例，从教材编写的理念、内容和体系的设置、教学策略的延续以及版式和栏目的安排四个方面进行了分析，发现其在传承、扩展上凸显着教材衔接的螺旋上升性。