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学困生转化策略之框架式教学 被引量:1

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摘要 物理学科知识都是由一定的概念、原理、规则所组成的知识系统,当个别概念、原理同其它概念、原理联系起来.并根据一定的关系或规律组成一个系统时,就形成了某种知识体系。学生在掌握概念或原理时,只有将这一概念或原理纳入一定知识体系之中.才会对这个概念或原理有深刻的理解。在中学物理学科中应用框架式结构教学法,是新课程理念下的课堂教学过程和教学方法的新探索,是基于现代教育心理学理论基础上的新尝试,是与学生的实际认知水平相结合的新型教学模式。这种教学模式对学困生学习兴趣的培养、学习方法的改善、学习能力的提高以及良好的学习习惯的养成有积极的促进作用。
作者 路文柱
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2012年第2期35-38,共4页 Journal of Physics Teaching
  • 相关文献

参考文献2

  • 1盛群力,李志强,编著.现代教学设计论[M].杭州:浙江教育出版社,1999.
  • 2李伟健.学习困难学生阅读元认知实验研究[D].2000.

共引文献2

同被引文献2

引证文献1

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