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教师专业成长与幼儿园园本教研——“地方联盟,资源统合”的幼儿园园本教研模式探索 被引量:3

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摘要 幼儿园园本教研是幼儿园内部最为普遍、最为实际,也最为有效的专业成长途径之一。本文分析了浙中地区幼儿园园本教研存在的问题,提出建构"地方联盟、资源统合"的幼儿园园本教研模式。实践证明,新的教研模式促使幼儿教师得到教育行政部门提供的环境与政策支持,在高校教师的理论引领与教研机构专业人员的实践指引下持续成长。
出处 《长春教育学院学报》 2012年第2期72-73,共2页 Journal of Changchun Education Institute
基金 2011年浙江省教育厅教研规划课题成果(课题编号:071005)
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