摘要
分层递进教学的课堂教学环节分六步：分层诊断补偿、诱导目标；引入新课，分层明确目标；分层实施导学，实施分层目标；检测反馈，分层矫正回授；整理小节回授目标；分层布置作业。其中分层施教导学是分层递进教学最难操作的一个环节，也是教师最富创造性的环节。在实际中，教师对如何组织这一环节的教学感到较为棘手．较难操作。因此．必须构建起分层递进的教学模式。在课堂中分层教导学．实施分层目标这一环节的操作和方法．以保证分层递进教学的指导思想，在实际教学中得到体现。创设出不同的教学情景．让不同层次的学生都有表现和发展的机会。在此．想在这些方面作些初步探索。
