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优化课堂提问 提高教学效果
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摘要
课堂提问是物理课教学的重要手段。它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步优化。但是,并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。那么,怎样优化课堂提问,才能获得较好的教学效果呢?我从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面做了一些探讨。
作者
刘瑛
机构地区
江西省赣县中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第2期31-31,共1页
关键词
课堂提问
教学效果
优化
口头表达能力
学生认知结构
激励学生
物理课教学
教学信息
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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