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高职教师继续教育培养模式及培养效果的评价体系研究
被引量:
1
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摘要
教育界对高职技能型教师继续教育模式的研究,定性分析多,定量研究甚少。文章提出高职技能型教师继续教育模式体系是多元化的,首次提出高职技能型教师继续教育多层次目标体系内容,并尝试提出模糊评价高职技能型教师继续教育培养效果的思路。
作者
苏春玲
机构地区
柳州铁道职业技术学院
出处
《经济师》
2012年第3期137-138,共2页
关键词
高职
继续教育
模式体系
目标体系
评价
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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