为了预约“即兴”的精彩——浅谈提高课堂教学即兴应对水平的策略

新课程下课堂教学的动态生成性，要求教师具有即兴应对课堂“意外”、巧妙地将“意外”转化为“收获”的能力。结合具体案例，分别从树立生成性教学理念，在教学实践中把握生成、增强积累、勤于反思等方面阐述提高教师课堂即兴应对水平的策略。