中小学教师内隐智力结构的研究

文章通过调查研究的方式,对中小学教师的内隐智力观念进行了研究。结果发现:中小学教师的内隐智力观念中主要包括知识学习和创新能力、社会适应能力、一般认知能力、自我控制和计划能力、求知能力、人际能力六种因素。中学教师与小学教师在内隐智力观念上存在较明显的差异,小学教师较注重认知因素,中学教师较注重社会适应能力;教龄长的教师与教龄短的教师在内隐智力观念上存在较明显的区别,教龄长的教师更强调认知因素在智力评价中的重要性。