摘要
我很喜欢拎着凳子去教室听课,心里总是满怀期待。有一次,我“斗胆”走进了少科班费仁允大师的数学课堂.课堂上的他唾沫横飞,上串下跳,步步为营、层层剥笋、节节攀高,把抽象数学演绎得生动活泼,出神入化。我居然被神秘的力量牵引着,像少科班的学生一样全部学懂了,课后还能复述。我忽然发现。我这位“差学生”也是有机会被“改造”好的.心中充满着幸福感.从此便走进了一个又一个课堂。受此启发,我想代表“差学生”这个弱势群体,给教师提一些建议。
出处
《基础教育参考》
2012年第5期58-60,共3页
Basic Education Review