标点符号教学的有效招数被引量：4

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摘要许多教学经验不足的教师，面对初学作文的三年级学生，由于没有教参可参考，没有现成的教法可借鉴，使标点符号成为他们教学中的“拦路虎”，学生作文中的“老大难”。乃至到了高年级和中学，许多学生仍然无法正确使用标点符号。那么，面对初学作文的三年级学生，教师应该怎样有效地进行标点符号的教学？随着学段的升高，后期的标点符号又将怎样引导学生学习呢？我的经验和体会是：

作者陈德惠

机构地区江苏南京市秦淮第二实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2012年第3期43-44,共2页

关键词标点符号教学经验学生作文高年级教师中学

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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小学语文教学（园地）

2012年第3期

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