小学语文教学中三维目标的确立与落实

教师在确立教学目标时通常围绕三个维度，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，这本是毋庸置疑的。但是我通过多年的自身执教或耳闻目睹其他教师的执教后，发现往往存在着一些问题，具体表现在：一是知识与技能没有按既定目标落实，或表现出重知识轻技能的现象；二是过程与方法偏离确立的目标，甚至为求结果而不重过程、不讲方法；三是情感态度与价值观目标不能凸现，失去了确立的意义。总的来说，虽然确立了三维目标，但实用性、可操作性不强，形同虚设。