走进“误” 区有效“悟”错

“圆锥体积计算公式”的学习．关键是建构“圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一”这一结论。而这一结论的形成，光靠文字解释和观摩演示，都显得有些苍白无力，不少学生还是会得出“圆锥的体积是圆柱体积的三分之一”这一似是而非的结论．对“等底等高”印象不深。