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实施分层教学 提高教学效率
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摘要
一、实施分层教学,学生分层对待 对学生进行分层,要求教师充分认识学生间的个体差异。综合考虑学生原有的知识水平、学习能力、学习态度等。掌握全班学生的基本情况后,将学生按1:2:1的比例分为学优生(A层)、中等生(B层)、学困生(C层)三个不同层次。
作者
张晓霞
机构地区
玉门市玉门镇明德小学
出处
《甘肃教育》
2012年第4期39-39,共1页
关键词
数学教学
分层
学生
教学目标
授课
练习
评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
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