提高学生作文能力常见的三个误区

一、以学生为写作主体时，缺失了教师主导作用，很多教师甚至丧失了主导的能力 学生是作文的主体，作文是实践性极强的思维训练过程，学生作文的提高，通过阅凄、甄别、回味、领悟，最终的提高必须落实到写作实践上。在这过程中，教师的引领、点拨、提示等主导作用不可忽视，