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关于数学课堂教学中“前摄抑制”的思考

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摘要在数学教学中，很多老师都有过这样的体验：对于某一类问题，在老师先后教给学生的几种方法中，学生在每种方法单独使用时往往都可以掌握得比较好，甚至很熟练，但是当需要学生自己在解题时从学过的各种方法中选择一种最恰当的方法时，学生往往就很难做到最好，

作者艾晓云

机构地区华东师范大学上海市南洋模范中学

出处《上海中学数学》 2012年第1期22-24,共3页

关键词数学课堂教学数学教学几种方法学生老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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