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中学数学思维隐形错误探源——例谈隐形错因的分析及策略被引量：3

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摘要 “真是不比不知道，一比吓一跳”，在数学思维过程中，经常有同学发这样的感慨．同一道数学问题，不同的同学来思考，或者同一个同学从不同的角度、用不同的方法路径来思考，经常会得出截然不同的结果，而且对同学们来说，很难意识到自己的思维出现了问题，对产生截然不同的结果的原因，往往是百思不得其解．

作者朱红霖

机构地区湖北省宜昌市第十八中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2012年第2期16-20,共5页

关键词数学思维过程隐形中学数学问题同学同一

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2012年第2期

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