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阅读教学之“四再”
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摘要
“文本”一词中的“本”,我理解其中有“根本”的意义。只有让学生真正地阅读文本,走进文本,融入角色,体会主人公的情感,才能与作者产生心灵的共鸣。
作者
胡华山
机构地区
江苏南京市溧水县永阳镇中心小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第3期37-37,共1页
Primary School Teaching Research
关键词
阅读教学
“文本”
阅读文本
“本”
主人公
学生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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小学教学研究(理论版)
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