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课堂生成教学不能无视课前预设——对盲目生成的理性思考

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摘要在新课程理念的驱动下，我们的教师对课堂“生成教学”进行了积极的探索。不少语文教师都能够多样化地解读教材，创造性地使用教材，积极使用各种教学方法，在基于教材的前提下大胆而又不失科学地跳出教材教语文，让学生质疑问难、

作者杨春花

机构地区江西新余市六中小学部

出处《小学教学研究（理论版）》 2012年第3期50-50,52,共2页 Primary School Teaching Research

关键词生成教学课堂使用教材理性预设课前语文教师课程理念

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

2012年第3期

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