地理高考引发的概念教学再思考

高考是考查教学质量的一个重要标准。从2011年高考北京卷来看，主要考查地理概念、地理原理、地理规律和地理事实四部分，地理概念占11分，学生得分率不高，究其原因，与学生未能准确理解、记忆相关地理概念，进而不能熟练地运用概念有关。地理概念是地理学习的基础。笔者通过多年教学实践，总结出了地理概念教学的两大策略：一是抓住概念的内涵和外延，处理好“四个关系”；二是夯实基础，提升能力，实践概念教学。