摘要
实践智慧作为一种德性品质,对于教师自身的发展具有积极的意义。实践智慧能够引导教师积极确立自我存在的价值,良好地存在于这个世界之上。基于"明智、责任、行动、幸福"四个维度探讨教师实践智慧的实质,有助于理解实践智慧的内涵,把握实践智慧的意义,引导教师逐步提升教学艺术水平。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2012年第2期6-8,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition