浅谈新课标下如何构建高效生物实验课

新课程推进的过程中，实验课往往流于形式，主要表现为： ①学生思考不多，二进课堂便照方抓药，按照规定的步骤操作，得到“预期的结果”； ②课堂时间有限，学生缺乏足够的思考空间，很难培养学生的分析及创新能力； ③课堂管理困难，实验室声音嘈杂，教师难以驾驭，组织教学困难等。