情景有效融通 言意和谐共生——《乡下人家》第一课时教学设计及评析
摘要
教学目标：1．正确、流利地朗读课文，读好第一、二自然段，背诵喜欢的语句。
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1胡莹.融情方能达意——记《乡下人家》磨课经历[J].小学语文教学（园地）,2013(6):43-44.
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2陈坚.能“天高地阔”地吃[J].小学语文教学,2014,0(11):57-57.
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3方丽芬.让语感浸润语文课堂——以《乡下人家》教学为例[J].广西教育,2013(37):52-52.
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4杨璐.乡下人家[J].小学生导读,2010(1):94-94.
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5孙建锋.欲设计教学 须读懂文本——以《乡下人家》为例[J].小学教学设计（语文．品德版）,2014(3):48-49.
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6罗爱仙.围绕中心句学“四美”——《乡下人家》助读[J].少年读者.学语文（小学3-6年级）,2008(1):27-27.
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7方德佺.在品词析句中超越[J].小学教学（语文版）,2014(3):50-51.
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8潘铭心.乡下人家[J].小学生作文（低年级）,2011(11):38-39.
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9池雪清.层层巧演绎 曲曲皆有韵[J].福建教育研究（综合版）（B）,2014(2):85-86.
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10余爱萍.最美“乡下人家”——《乡下人家》校本研修课教育叙事[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(6):22-23. 被引量：1
