摘要
目的了解护理专业学生首次执行"真人注射"的心理状态及感受。方法采用自行设计的问卷,调查142名护理专业学生首次执行"真人注射"练习的心理状态及感受。结果学生首次"真人注射"时存在较强的紧张、害怕等心理,多数学生对此种练习方法的效果表示肯定。结论 "真人注射"练习有助于提高注射法的教学质量,对培养实用型人才起到了积极作用。
出处
《中华护理教育》
2012年第2期91-93,共3页
Chinese Journal of Nursing Education
基金
江苏省现代教育技术研究重点课题(2011-R-19624)
关键词
注射
学生
护理
心理状态
Injections
Students
Nursing
Psychological State
