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中学数学建模教学实践与认识

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摘要 一、数学建模教学要突出学生的主体地位学生主体地位是指学生应是教学活动的中心,教师、教材、一切的教学手段,都应为学生的学习服务,学生应积极参与到教学活动中去。数学建模的教学环节是将实际问题抽象简化成数学模型;
作者 伊秀珍
出处 《内蒙古教育(B)》 2012年第2期48-48,共1页
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