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中学数学建模教学实践与认识
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摘要
一、数学建模教学要突出学生的主体地位学生主体地位是指学生应是教学活动的中心,教师、教材、一切的教学手段,都应为学生的学习服务,学生应积极参与到教学活动中去。数学建模的教学环节是将实际问题抽象简化成数学模型;
作者
伊秀珍
机构地区
呼和浩特市铁路第五中学
出处
《内蒙古教育(B)》
2012年第2期48-48,共1页
关键词
数学建模教学
实践与认识
学生主体地位
中学
教学活动
教学手段
学习服务
数学模型
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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