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对教材例题的高效教学设计与思考被引量：2

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摘要 “教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者”．那么教师应该如何对教材进行二次开发，这是所有教育工作者正不断探索的事情．本人经过多年的教学实践，摸索了例题开发的“三步教学法”的高效教学模式．在此仅以人教版《物理》选修3—4的一道光学例题为例，谈谈教材例题的二次开发及心得体会．

作者钱华

机构地区徐州市第一中学

出处《中学物理》 2012年第3期32-34,共3页

关键词教材例题教学设计二次开发教育工作者三步教学法教学方案教学实践《物理》

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2012年第3期

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