期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
明朗的格调 悠闲的境界——《江南的冬景》课堂教学实录
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、课堂导入 师:乐府诗说"江南可采莲,莲叶何田田";曾经担任杭州市、苏州市市长(当时叫刺史)的白居易曾深情地回忆:"江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?"韦庄说得更绝了,"人人尽说江南好,游人只合江南老"。
作者
朱昌元
机构地区
浙江省金华市教育局教研室
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2012年第2期15-17,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
《江南的冬景》
课堂导入
教学实录
格调
杭州市
白居易
苏州市
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
28
引证文献
6
二级引证文献
9
同被引文献
28
1
程光炜,余纯.
语文教学的文学史意识——程光炜教授访谈录[J]
.语文教学与研究(教研天地),2004(10S):4-5.
被引量:1
2
刘海粟.漫论郁达夫[J].文汇月刊,1985,(8).
3
晓行.郁达夫散文的抒情个性[J].湖南师范大学学报,2008,(4):19.
4
郁云.《郁迭夫传》,福州:福建人民出版社,1984年版.
5
郁达夫.《山水及自然景物的欣赏》,《郁达夫文集》(第四卷),广州:花城出版社,1982年版.
6
王丽.中学语文名篇多元解读[M]{H}广州:广东教育出版社,20066.
7
林贤治.沉思与反抗[M]{H}上海:复旦大学出版社,201097.
8
黄厚江.《语文课堂教学诊断》,江苏教育出版社2011年,第98-108页.
9
熊芳芳.
寻找回来的达夫——《江南的冬景》的深度阅读[J]
.中学语文教学参考(教师版),2008(8):30-33.
被引量:2
10
胡承英.
在苦美中寄“闲情”——答学生《江南的冬景》质疑[J]
.语文学习,2008(11):47-50.
被引量:1
引证文献
6
1
陈艳.
谛听天籁 品味悠闲——郁达夫《江南的冬景》赏读[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2012(9):105-106.
2
范丙军.
谈《江南的冬景》的教学内容及策略——兼与《荷塘月色》比较[J]
.新语文学习(教师),2013(1):72-73.
3
陆雅琴.
阅读教学中的“追问”略说[J]
.语文知识,2014(9):60-61.
4
郑婉瑶.
《江南的冬景》研究综述与教学建议[J]
.中学语文教学,2015(9):54-59.
5
张小虎.
阅读教学支架建构例谈[J]
.中学语文教学,2016(7):15-17.
被引量:9
6
刘斌.
文学史视角下的散文情感教学[J]
.语文教学之友,2019,38(7):17-19.
二级引证文献
9
1
刘光英.
从新疆中考语文试卷中分析名著阅读教学策略[J]
.试题与研究,2021(4):25-26.
2
楼红维.
君子生非异也,善假于物也——散文教学中构建有效学习“脚手架”的思考与实践[J]
.语文教学与研究(读写天地),2017,0(12):57-60.
3
冯晓波.
谈整本书阅读教学中的任务设计——以《钢铁是怎样炼成的》教学为例[J]
.教学月刊(中学版)(语文教学),2019(10):21-25.
4
冯晓波.
以命题趋势为支点撬动名著阅读教学[J]
.语文教学通讯,2020(10):84-85.
被引量:3
5
冯晓波.
以命题趋势为支点 撬动名著阅读教学——以近三年杭州市中考语文名著试题为例[J]
.中小学教材教学,2020,0(3):23-26.
6
周雷.
高中语文教学中学习支架构建及应用[J]
.天津教育,2021(8):175-176.
被引量:1
7
李卫国.
生态语文视域下构建初中阅读教学支架的有效策略[J]
.语文教学通讯,2021(24):65-66.
被引量:1
8
孟静.
巧借标点支架,实现深度阅读——以《故乡》为例[J]
.最小说,2022(3):53-56.
9
陈秀君.
“教-学-评”一体化课堂教学实施举措例谈--以《孙权劝学》为例[J]
.语文教学与研究,2023(6):73-76.
1
唐文秀.
无聊之聊,无趣之趣——《江南的冬景》案例[J]
.中学课程辅导(教学研究),2013,7(17):115-116.
2
周伟.
《江南的冬景》的语言艺术探析[J]
.中学教学参考,2015(25):28-29.
被引量:1
3
袁菊.
莫因“画面”肢解了文本——《江南的冬景》备课札记[J]
.语文月刊,2009(2):57-58.
被引量:1
4
赵叙强.
这里的冬天也烂漫——老舍《济南的冬天》赏析[J]
.山东教育,2007(3):32-32.
5
毛自洁.
苏教版高中语文必修——《江南的冬景》课堂实录[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2006(9):45-47.
6
王君.
品读《江南的冬景》的心灵感悟[J]
.语文教学之友,2013,32(4):41-42.
7
李艳秋.
以《江南的冬景》为例谈情景化教学的妙用[J]
.语文天地,2013(5):22-23.
8
吴伟昌.
在自主比读中习得语文素养——《江南的冬景》教学设计[J]
.中学语文教学,2010(9):57-60.
被引量:1
9
黄琦伟.
以《江南的冬景》的同课异构谈“精读内容,以写促学”[J]
.时代教育,2015,0(10):217-217.
10
林忠港.
《江南的冬景》教学内容的深化[J]
.新语文学习(中学教学),2011(3):44-45.
语文教学通讯(高中)(A)
2012年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部