回到语文教学的原点

将思想的触角探入语文教学的世界，首先探及的不应是策略、方法和手段，而是“原点”。“原点”之“原”具有“原初”、“本原”之意，它们构成了种种语文教学的思想和行动的根源与根基。实际上，没有一种有关语文教学的理念和实践没有自己的原点，有什么样的原点就有什么样的理念和实践。只不过，许多语文教学的从业者过于沉浸于对马上可以见效的碎片式的技巧和方法的追寻，