培养低年级学生合作意识的心理策略

原因很简单，儿童心理发展的阶段性特征决定了其合作意识非常薄弱。合作学习对于低年级学生来讲重心应该放在合作意识的培养层面上，并逐步引导学生通过合作的方式进行学习与交流。合作意识的培养需要一定的教学心理策略，不单是教学方法上的选择。在教学实践与尝试中，本人总结出如下策略。