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培养低年级学生合作意识的心理策略
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摘要
原因很简单,儿童心理发展的阶段性特征决定了其合作意识非常薄弱。合作学习对于低年级学生来讲重心应该放在合作意识的培养层面上,并逐步引导学生通过合作的方式进行学习与交流。合作意识的培养需要一定的教学心理策略,不单是教学方法上的选择。在教学实践与尝试中,本人总结出如下策略。
作者
黎秀英
机构地区
河池市巴马瑶族自治县第二小学
出处
《广西教育》
2012年第1期17-17,20,共2页
关键词
低年级学生
合作意识
心理策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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