动手操作有效性的问题与对策

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摘要《数学课程标准（实验稿）》指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作是学生学习数学的重要方式之一。研究表明：如果仅靠听和看，一个人最多能吸收30％的新知识；如果动手做的话，可以达到90％以上教学效果。在课堂教学中，学生动手操作越来越受到老师们的重视。尤其是公开课上，教师都喜欢让学生动手操作。然而，有些教师由于对学生的动手操作缺乏足够的认识，

作者于忠燕

机构地区江苏省海安县明道小学

出处《广西教育》 2012年第1期79-79,83,共2页

关键词小学数学动手操作有效性问题凝视出路审视

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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