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习作——因修改而精彩

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摘要引导学生学会自我修改作文,要注意掌握阶段性,从"领"到"扶",最后到"放",化难为易,分步到位,使学生在修改作文的训练过程中,养成自我修改作文的习惯,从而切实有效地提高学生的作文水平,使之受益终身。

作者杭斌

机构地区大丰市实验小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2012年第2期26-27,共2页 Educational Practice and Research

关键词自主修改分步引导养成习惯切实有效

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2012年第2期

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