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“探究”与“接受”两种学习方式的有效整合
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摘要
课程改革强调学习方式的转变,探究学习是课程标准所提倡的学生学习数学的重要方式之一,强调探究性学习并不排斥接受性学习,就是让学生在已习惯了的接受性学习之外,学会探究性学习,并把二者有机整合,实现优势互补,发挥整体功效。
作者
刘泉山
机构地区
张掖市甘州区青东小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2012年第2期52-53,共2页
Educational Practice and Research
关键词
小学数学
探究学习
接受学习
有效整合
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
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