构建促进学生课外自主阅读体系的探索

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摘要 "课外阅读的自主性"是指阅读主体根据自身需要自主选择课外阅读的方式,在阅读的过程中自主选择方法,自主吸收、加工信息,获得阅读的主体感受。自主性越强,学生课外阅读的面越广,接触语文材料的量越多。课外阅读能有效弥补课内阅读的不足,拓展学生的知识面,陶冶性情,形成综合的语文能力。建立"以读促写,以写带读"为主体的课外阅读机制,对促进学生课外自主阅读是一条有效的途径。

作者喻霞

机构地区江苏省南京市六合区实验初级中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2012年第1期38-39,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词激发兴趣推荐读物方法指导巩固成果

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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