摘要
本研究将思维导图运用到小学作文教学中,探索基于思维导图的作文教学流程,构建基于思维导图的作文技巧训练体系,并在开展了一学期基于该流程和训练体系的作文教学实践的基础上,对实验班和对照班中的作文教学效果进行对比与分析。实践表明思维导图能够有效激发小学生的习作兴趣,促进小学生写作能力的提高,进而能够达到优化小学作文教学的目的。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第3期90-94,共5页
China Educational Technology
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部课题"教育信息化绩效评价研究"(课题编号:FCB070473)
"十一五"河南省现代教育技术课题"信息技术环境下树形思维作文教学研究"(课题批准号:06216)的部分研究成果
