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现代价值观与后现代价值观碰撞下的教育模式探索——以“80”后辅导员与“90后”大学生为例被引量：2

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摘要通过剖析"80后"辅导员现代价值观与"90后"大学生后现代价值观显现出的心理特征,分析"80后"从事辅导员工作的优劣性,旨在探索出实现大学生发展成才与辅导员队伍健康成长双赢的教育模式。

作者罗燕

机构地区江西科技师范学院通信与电子学院

出处《南昌高专学报》 2012年第1期79-80,90,共3页 Journal of Nanchang Junior College

关键词 80后 90后现代价值观后现代价值观教育模式

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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