摘要
一个语法项目有很多内容．很多规则。例如形容词的比较等级，它有比较级的构成也有最高级的构成，还有不规则的要特殊记忆。这些不能一股脑儿都端给学生。也不能看见语法就讲语法．要对语法进行总结、归纳。讲语法不但要注意条理，还要注意层次。由表及里，由浅到深，由一般到特殊．由简单到复杂。一层层剥下去，每一层的教学都要达到一个预定的目标。了解每一个教学层次中学生的掌握情况，及时设计补救的办法。层次和程序的设计是使大多数学生接受的关键，这种设计既要符合语言规律．又要符合学生的心理规律。有助于引导学生正确的学习思路，使学生学起来更轻松．更加容易掌握。然后通过做练习进行巩固所学的语法。
