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初中数学高效课堂教学的“抓”与“放”

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摘要 高效课堂教学表现为:课堂上教师能自由驾驭课堂,收放自如:学生能充分地投入课堂,能够自主、合作、探究问题:形成教师乐教,学生乐学的和谐课堂教学。因此,我们倡导自主、探究的合作方式,并不是全盘否定教师的主导作用,教师依然是学生的引导者、组织者,什么时候、什么地方“抓”.什么时候、什么地方“放”,要做到心中有数,灵活处理,真正地实现课堂教学的高效。
作者 张惠群
出处 《师道(教研)》 2012年第2期84-84,共1页
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