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利用思维导图提高生物学习效率 被引量:7

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摘要 生物学科知识点琐碎杂多。学生对于繁杂的知识点很难理清知识间的线索以及它们之间的内在联系。思维导图能有效地改变学生的学习认知方式,帮助学生将零散繁杂的生物学知识结构化、条理化和系统化,关键知识点之间的连接线会引导学生进行积极主动思考,快速系统地整合知识,从而提高学习效率。
作者 吴晓凌
出处 《中学生物学》 2011年第10期14-15,共2页 Middle School Biology
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

  • 1托尼·巴赞.唤醒创造天才的10种方法[M].北京:外语教学与研究出版社,2005,25-28.
  • 2曲志南..思维导图-创意源代码[EB/OL]..http://qzn197.blogms.com/blog/,,2005-06-02..
  • 3艾德华·德博诺.头脑的机制[M].北京:春秋出版社,1989,123-125.
  • 4托尼·巴赞.思维导图[M].北京:作家出版社,1998,51-53.
  • 5托尼·巴赞.大脑使用说明书[M].北京:外语教学与研究出版社,2005,5-6.
  • 6董建春.创造性思维与创新教育[J].教育探索,2001(8):12-13. 被引量:16

共引文献77

同被引文献15

引证文献7

二级引证文献16

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