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浅谈生物课堂的竞争积分制
被引量:
1
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摘要
作为一名高中生物教师,一直都在困惑,上课时发言的学生不多,一个问题提出后,很少出现“一石激起千层浪”的效果。经过长期教学摸索,尝试把竞争引入课堂,实行“优胜劣进”,很好的改变了这一现状。
作者
张明艳
机构地区
江苏省南京市溧水第三高级中学
出处
《中学生物学》
2011年第11期25-26,共2页
Middle School Biology
关键词
生物课堂
竞争
积分制
生物教师
问题提出
高中
学生
课时
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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