摘要
基于中国农业科学院研究生课程体系的调查,辅以比较研究,提出了把"人的发展"作为课程体系的价值取向,提议建立自下而上或共同参与的课程管理模式,使"课程管理"逐步过渡到"课程领导"。提出了农科课程体系科学构建的原则和优化的策略,探索了农科研究生课程体系改革的途径及发展方向。
出处
《高等农业教育》
2011年第12期69-73,共5页
Higher Agricultural Education
基金
中国农业科学院基本科研业务费"农科研究生课程建设与培养机制创新研究"(0042006004)子课题"农科课程体系的科学构建与优化研究"
