激活语文课堂“沉默一族”的三大举措——对“六模块建构式”教学中“沉默生”的分析思考

目前我市正坚定不移地推行“六模块建构式”课堂教学模式，作为一线教师在推进这一教学模式过程中会发现，班上的那些能说会道、品学兼优的学生，都勇敢地冲到第一线，成了课堂的“主角”或“先锋”，还有相当一部分学生，特别是那些学困生和后进生，依然是“沉默一族”。如何让每一名同学在课堂上积极参与，都成为主角，从而全面提升课堂教学效率呢？结合教学实际，我做了些探索与尝试。