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以读促写 其乐融融
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摘要
语文是一门具有独特情感特性和人文内涵的学科,阅读教学就是引导学生通过品味语言文字去体验作者丰富的情感,学会使用准确的语言表达自己的阅读感受,习得作文的方法。在小学阶段,阅读能力的培养始终贯穿着整个教学过程,尤其以高年级的阅读为重点。因此,阅读能力的高低,直接影响学生习作水平的高低和作文质量的优劣。怎样提高阅读能力呢?
作者
陈立春
机构地区
福建省安溪县湖上中心慈恩小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2011年第10期50-50,共1页
A Successful Way to Compositions
关键词
以读促写
阅读教学
引导学生
阅读能力
作文质量
能力的培养
人文内涵
语言文字
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作文成功之路(小学)
2011年 第10期
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