引领学生有效预习课文,为课堂教学“热身”

预习，即学生预先自学将要听讲的功课，它是老师指导学生建立已知和未知的联系，并利用已有知识探索新知识的过程。预习是练习阅读的重要阶段，是非常好的学习策略。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和过程。”如何激发，如何培养，笔者在“预习”上作了尝试，旨在引领学生进行有效预习，为提高课堂教学有效性作“热身运动”。