建立于策略之上的追思

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摘要现行的数学教学已回避了应用题的论述，更多的是引导学生在练习中归纳方法，让学生在解决问题的积累中形成有助于思考和问题解决的种种策略。因此，数学教学不只是单纯的知识传授，更多的是思维训练。如苏教版小学数学教材就专门开辟了《解决问题的策略》专题，还在许多的训练中有机地渗透和穿插各种策略的学习。但同时我们也应该清醒地意识到教材是固定的载体，更需要我们教师用智慧去阅读，创新去使用，

作者祁顺成

机构地区江苏省宝应县水泗小学

出处《素质教育大参考》 2012年第3期18-19,共2页

关键词小学数学教材数学教学引导学生思维训练归纳方法知识传授应用题苏教版

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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