创新阅读教学理念 建构互动对话模式

传统的阅读教学理念强调教师的主导地位和教材的权威性。教学目标过于单一，为应付高考，教师多将目标集中在知识技能的获得上；教学内容上忽视学生主体的需求和特点，没有从学生心理特点和学生阅读兴趣出发来理解和挖掘教材内容；用统一的评价标准来衡量千差万别的学生，抑制了学生多角度的思考与个性化的体验、理解和表达。