精彩在“有效”中演绎——探讨如何提高小学科学课堂教学的有效性

有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。什么样的教学才是有效的？有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，是全面促进学生成长与发展的乐园，是重视教学过程的探究性，重视教学中的师生的交往和对话。那么，如何提高小学科学课堂教学的有效性呢？笔者认为：