作文批改“互动模式”

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摘要或是评分式．或是评级式。或是评语式——在目前的作文批改中．教师大多在越俎代庖。花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌．精批细改：然而真正的“主角”呢，一般只能是“听众…‘看客”．他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”，很少“有”动于衷．如何扭转作文批改的被动局面？如何真正提高学生的写作能力9如何实现新课标下的“知识与能力”．“过程与方法”．

作者李颖

机构地区定兴县定兴第二中学

出处《大观周刊》 2011年第51期181-181,共1页

关键词动模写作能力学生

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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