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生物教学中“问题链”的设计原则
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摘要
本文阐释了生物"问题链"设计应遵循诱发性、适度性、共振性等的多项原则,探讨问题链的课堂教学功能。
作者
王会
机构地区
安徽省肥西师范学校
出处
《科技创新导报》
2012年第3期169-169,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
问题链
设计原则
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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