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探索农村信息技术教学中的分层教学
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摘要
由于农村地区的教育环境不平衡,来自不同地方的学生信息技术素养差异很大,统一的教学方式无法奏效,为此实施分层教学模式,能取得较好的教学效果。分层教学主要体现四个方面:学生分层、备课分层、课堂教学分层、评价分层。
作者
魏延玲
机构地区
山东省滕州市官桥镇官桥中学
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第4期172-172,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
信息技术
信息技术素养
分层教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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